以逸待劳造句

1、政府官员们为阻止受禁产品入境而疲于奔命，因为消费群体的需求实在是太庞大了。

2、团连“以少胜多、顽强防御模范红五连”的锦旗。

3、风云盟子弟武功本来未必高过这些士兵许多,但是天时地利人和无一不全,以逸待劳,出奇制胜,当真如滚汤沃雪,猛虎扑羊,突厥士卒未及全力抵御,已经死于刀枪之下。(以逸待劳造句)。

4、老祖宗告诉我们：“静坐常思己过，闲谈莫论。”

5、和无法改变的事情较劲，和已有的结果较劲，你都是在做无用功。你不如放弃，接受现实，让自己安静下来，思考一下，自己应该何去何从。如果你太较劲了，就会走进死胡同，就会进入“走投无路”的陷阱。

6、学生课内进行的观察实验所认识的东西，毕竟不是自然状态下的物体，学生还是在间接认识大自然。小学科学课堂教学所研究的对象中有相当大的一部分是贴近学生生活的。有些材料可以自制，有些材料可以用代用品，有些材料可以在平时收集积累。如果把课内进行的观察实验与课外实践结合起来，这样既能培养学生观察实验能力，锻炼学生的探究能力，又能弥补观察实验材料的不足；既丰富了学生的活动空间，又拓宽了学生的科学视野。

7、科学课本质上是自然科学在课堂上的重现，因此观察和实验是科学课最外在的表现。既然要动眼观察和动手做实验，那么在科学课堂上，观察和实验的材料必然是一种“刚性”要求，学生一般通过对探究材料的操作、摆弄和思考，才能形成完整印象，并进而获取对事物的正确认识。然而在现实的课堂上，很多观察和实验的材料因为准备不及时，而流于形式，演变成教师讲实验、视频放实验，学生成为科学探究的观众和看客。

8、可是，生活总不会这般安静的度过，我依然为了生活而疲于奔命，依然忙碌于与学习交战。

9、由于球场离我们很近，大家以逸待劳赢得了比赛。

10、(解释)：工作与休息安排得合适恰当，劳逸均匀。

11、这一场比赛的胜队将获得决赛权，和以逸待劳的我队争夺冠军。

12、他踞了碉楼，～，我们倒难以刻期取胜。◎清·吴敬梓《儒林外史》第四十三回以逸待劳的近义词：以逸击劳，按兵不动，一张一弛，用逸待劳，养精蓄锐，逸以待劳以逸待劳的反义词：疲于奔命以逸待劳的出处：《后汉书·冯异传》：“夫攻者不足；守者有余；今先据城；以逸待劳；非所以争也。”以逸待劳典故：西汉末年，陇甘军阀隗嚣脱离刘秀，去投靠在四川称帝的公孙述。刘秀大怒，派兵去攻打隗器，结果反被隗器打败。

13、此计让敌军忙于奔波，好让我军以逸待劳，将他们一举歼灭。

14、逸：安闲；待：等待；‘劳：疲劳。指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。

15、(出处)： 明·罗贯中《三国演义》第34回：“且待半年，养精蓄锐，刘表，孙权可一鼓而下也。”

16、以逸击劳、按兵不动、一张一弛、用逸待劳、养精蓄锐、逸以待劳

17、疲于奔命：原指因受命奔走而搞得很累。后也指忙于奔走应付，弄得非常疲乏。

18、(劳字的含义)：(1)本义：(形)劳苦。(动)劳动：按～分配|不～而获是可耻的。

19、　　西汉末年，陇甘军阀隗嚣脱离刘秀，去投靠在四川称帝的公孙述。刘秀大怒，派兵去攻打隗器，结果反被隗器打败。　　刘秀再派征西大将军冯异，前去占领栒邑。隗嚣得到消息，命令部将行巡立刻去枸邑抢占有利地形。冯异的部将们知道后，都劝冯异不要和行巡大军作战。冯异斩钉截铁地说：我们必须抢占枸邑‘以逸待劳’。冯异命令部队急行军，抢在行巡之前，占领了枸邑。冯异严密封锁消息，紧闭城门，偃旗息鼓，让将士们休整。行巡的部队急匆匆地刚赶到城下，城楼上突然鼓声大作，亮出了冯异的帅旗。行巡的军队毫无防备，吓得四下逃窜。冯异大开城门，领兵冲出城来，大败敌军。　　让自己的军队养精蓄锐，以等候从远方赶来的敌军，以达到消灭敌人的目的，称为以逸待劳。 

20、《三十六计》是一部影响较大、流传甚广的兵家权谋书。而“三十六计”这个词，来自于南北朝。

21、敌军经过长途跋涉，力量已削减大半，反观我军以逸待劳，必可一战而胜。

22、(出处)：《南齐书·王敬则传》：“檀公三十六策，走是上计。”

23、第四节第二种间接劳动是制造劳动工具或器具所使用的劳动。

24、多指作战时采取守势，养精蓄锐，让敌人来攻，然后乘其疲劳，战而胜之。原作“以佚待劳”。

25、比方说，你曾经爱过的人，一转身就爱上了别人。你想起来就生气，听到他要结婚的消息，你就准备去婚礼现场大吵大闹。因为你去“闹婚”，导致他活得很不愉快，同时你自己也更加伤心了，万一你把事情闹大了，还可能带来牢狱之灾。你真的是害人害己。如果你放弃了曾经爱过的人，学会了祝福他，他反而会感激你，你的心情也会好受一些。

26、这个故事就用了以逸待劳这一计。在军事上运用自如往往能取得很好的效果。春秋时期，秦穆公不顾上大夫蹇叔和老臣百里奚的再三劝告，不远千里去进攻晋国东面的郑国。这一次东征，秦穆公派百里奚的儿子孟明视、蹇叔的儿子西乞术和白乙丙三人为将。孟明视率秦军进入滑国地界向郑国疾进，忽然有人拦住去路，说是郑国派来的使者，要见秦军主将。孟明视大惊失色，连忙接见“使者”。“使者”说：“我叫弦高，我们的国君听说三位将军要到郑国来，特派我送上四张熟牛皮和十二头肥牛来犒赏贵军将士。”说罢献上熟牛皮和肥牛。孟明视原来打算去偷袭郑国，现在一听郑国已知道了他们来袭击的消息，只好收下牛皮和肥牛，敷衍了弦高几句，班师回国。其实，弦高不过是个牛贩子，他在滑国遇到孟明视、发现秦军的企图纯属偶然。弦高用计骗得孟明视相信后，连夜派人回郑国报告消息去了。晋国得知秦军远袭郑国的消息，十分愤怒，如今见秦军无功而返，当然不愿意错过消灭秦军生力军的机会，在东崤山、西崤山之间和崤陵关裂谷两侧的高地设下埋伏，专等秦军进入“口袋”。

27、在《材料准备篇》我提出的第一计是“以逸待劳”——让孩子自己动手准备科学实验材料。让孩子自己准备实验材料是一个老话题，很多老师都有这方面的经验，网络上也能搜到很多这方面的文章，而在这一计中，笔者则提出一些个性教学经验和管理策略供大家参考。

28、赤壁之战，实际上为日后的三国分立揭开了序幕，它是我国历史上以少胜多，以弱胜强，并由此带来了一个历史新局面的著名战役。

29、(劳字的相关资料)：剧也。从力，荧省。荧，火烧冂，用力者劳，古文劳从悉。鲁刀切