用感慨万千造句

1、1此时的叶洛只感觉处在竹子的包围之下,那一截截不断攀升的竹子,节节高的竹子,那种奋力向上的力量,让叶洛有一种热泪盈眶的感觉。

2、不久,成王翻阅库府中收藏的文书,发现在自己生病时周公的掀甲祷辞,为周公忠心为国、真心为己的高贵品质感动得热泪盈眶,立即派人将周公迎接回来。

3、10躺在地上装死的垃圾鹿耳朵一动,一骨碌坐了起来,他用不可思议的目光看着正在对他发笑的尉迟无,一双鹿眼瞬间热泪盈眶。

4、7男人如器，铜浇钢铁铸造，秉性不移；女人如酒，无论形态万千，都会与器粘在一起。葡萄酒情人节，亲爱的，你是我的酒，我是你的“器”，一生一世捧着你！

5、 回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。

6、　　 花不会因为你的疏离，来年不再盛开;人却会因为你的错过，转身为陌路。

7、我们不能永远年轻，永远热泪盈眶，却依然对一个更美好的世界怀有乡愁。李海鹏

8、二月春暖情人节，花红月圆谈恋爱。触景生情春光丽，爱情花开满园春。洒下爱恋情意种，收获幸福爱情果。愿你精心勤耕耘，美满花开情深深。情人节快乐牵手行！

9、点评：依据题目；《深秋公园闲步》来赏析，诗文一定要有深秋的物象，诗文的情感基调一定要闲情雅致。譬如承句的落花不一定在秋天啊，落叶在初秋的时候就有了滴，落花在古诗词中物象寓意暮春时节尼。转句“空蒙”是指迷茫的样子，空蒙形容柳色显然不合适哈，题目是深秋滴，春未老相对题目来说容易让读者误解呀！建议起承句处理成对仗句；有心清唱风盈耳，无意观花菊满台。转句依然融入人事，譬如；柳色邀欢秋未老，悠悠对影泛波来。个见勿怪！

10、那位受尽打击的中年人，在人面前常常感慨浮生如梦。

11、从媒体上得知，有一位五岁的男孩，已经学会了计算机编程，我感慨万千：长江后浪推前浪、一辈新人换旧人啊！

12、情惬惬，景怡怡，心欢***疫实难羁。呼朋唤友觥筹乐，荡尽阴霾必有期。

13、看到各地的城市建设搞得如火如荼，真让人感慨颇多呀！

14、看到家乡的变化,我真是感慨万千,无法表达内心的喜悦。

15、虽然我不知道我们什么时候会重聚或将来会有什么发生在我们各自身上....不过，贾飞，我们知道，我们俩是永永远远不变的――永远的年轻，永远的热泪盈眶！凯鲁亚克

16、我觉得这就是青春，这样的人永远年轻永远热泪盈眶，永远热爱音乐、诗歌和流浪。

17、9五行不过是根本,大自然的形态万千,更不是哪个人可以随意习会的。

18、在场所有剩下的战将,尽皆热泪盈眶,这是他们唯一的希望了啊!“小洛,你可……”。

19、   半年多来的日日夜夜，受到文院各领导和老师的精准传授和耐心辅导，令人难忘。尤其是崔丽荣总院长，风华正茂，春风化雨，似叮咚清凉的泉水，滋润莘莘学子的心田，浇灌中华传统文化的沃土。后来了解到，龙风文院的各位老师和教官，都是年富力强，才华横溢。展示着龙风文院的师资和实力，典定了龙风文院的光明前景。

20、                 ——章琲琨

21、　　 当上帝赐给你荒野时，就意味着，他要你成为高飞的鹰。

22、用法：作谓语、定语、状语；用于引起回忆的事物。

23、点评：菊花，不与百花争宠，傲霜耐冷，自古为人喜爱，成为文人墨客、高洁之士表达情怀的媒介。此章也如是。“晚艳出荒篱，冷香著秋水。”起句化此意，“晚艳”暗指菊花，接“清幽”意思通的，只是字面我个人觉得尽量避免此类成句。“星光”句不管是实指还是比拟都牵强了些，况且与颔联意象同类，相信有更好的意象代替。颈联“陶公”与“黄花”点选的可以，可惜语言组织不甚自然。煞尾赞美一笔，就是前分句累赘了些。

24、受此大辱的他，用那些历经磨难的仁人志士激励自己，“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离***》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》”，发愤著史，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，终能“藏之名山，传之其人”。在《史记》完成之后，司马迁就无声无息地离开了这个世界，再不见于任何记载。他的女儿司马英嫁入华阴杨家，丈夫杨敞曾担任丞相。司马英的儿子杨恽在汉宣帝的时候被封为平通侯、受到信用，遂上书宣帝，将家藏的《史记》献出，终于得以公开流传。可惜的是杨恽虽然才华横溢、廉洁无私，却恃才傲物、为人刻薄，先是被免官为民，后来又被政敌举报对皇帝大不敬，最后被宣帝腰斩。司马迁外孙的人生悲剧，不能说与其外祖父毫无关联。

25、  尽管在诗词的学习上，取得了一定的进步，但是由于基础差，水平还很有限，“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”，学无止境，我将继续学习各位老师及同学们的学习精神，不断提高用词造句能力，提升诗词的意境，以求取得更大的进步和提高！

26、四管理：管理学生、管理时间、管理老师、管理家长

27、躺在休息区长凳上的刘昊天听到自己的名字之后热泪盈眶,他用一双大手盖住自己的脸,不想让任何人看到他的狼狈样。

28、全面的落实了班级文化育人工作，班徽，班训，班级核心理念，教师寄语，学生的目标大学，励志名言，以及学生高考目标挑战书全部上墙，同时级部外墙也做了各学科学习规范，文化教育人，优秀文化对每一位学生的影响是潜移默化，深远持久的。

29、 每周的励志班会是我的主阵地，这节课我从来不缺席。利用自制和下载的ppt和视频，对学校进行思想和心态的教育，这是远比简单的说教更有效的方法。每次诊断考试结束后，总是有部分学生因为考试失常而表现的很低迷，一次有效的班会就是一剂兴奋剂，总是能让低垂的头又抬起来，消沉的意志又燃烧起来。

30、但我从来没有想过我有一天会编一本跟四川方言相关的图书。

31、悔恨：如果你种下的是汗水，收获的将会是无限的希望。如果你挥霍的是青春，得到的将会是无尽的悔恨。

32、点评：意境很美，画面感强。前两句写的冬雨，但承转太突兀了，前面冬雨无声，后面北风呼天吼，隔景隔意了。下雪时一般多刮北风或西北风，所以北风暂缓不熨帖。题目是明日飞雪，就是还没有发生吧，是想象吧?如果用这个为题，不妨多一些虚写，个见！ 

33、因此，我们"21世统龙风诗词流派＂之舟，在＂曲度全绝律理论＂等指引下，能比当代任何诗词流派航程驶得的更远，因为我们已站在了本领域理论研究的最前沿。

34、听到那带有着玩味的声音,那令人无比熟悉的嗓音,三女顿时热泪盈眶。

35、百端交集(bǎigǎncóngshēng )无数感想交互汇集，形容感慨万千。

36、荻花粘露立。野鸟空飞急。蓬处待鹅归，长天任鸟飞。

37、当我们回忆从前，记忆从来不是线性的，而总是呈现出各个阶段，闪烁跳跃的场景，让我们的思绪在不同的场景中间穿梭往返。

38、点评：好一幅少年游图！有味觉(芬芳老酒)，有视觉(娇羞明月)，有人物事件(且喜再相逢)，如同白描，干净利索；接下来，拉近镜头(血染青丝)，交谈甚欢(乡音依旧)，相见欢而语无伦次，形象生动(情急恨词穷)，此谓诗中有画焉！下阙则脱离开具体事物，低头沉思，感慨万千(红尘滚滚知音少，觞咏对星空。)，又想到将来，佳期难得，不知今后，且将醉笑天地(且乐今宵，谁知明日，同醉笑苍松。)。此作自然质朴，深得赋比兴真谛，为题图上品！赞！

39、在博物馆里，就有一尊反映当年纺织工人在砸毁的纺织机前痛定思痛的雕塑，参观者纷纷驻足，感慨万千。

40、终于高三了，或许当初我们并不是为了信念而读书，只是想尽早结束这没完没了的考试、测验、模拟、排名。

41、20金色的太阳，圆圆的像是天空的大圆球，更像一只挂在太空中的大盘子。天空白茫茫的云朵一朵比一朵大，看上去一会儿像狮子；一会儿像小狗……总之变化多端形态万千。

42、11月1号中光棍节到了，你触景生情总说自己找不到对象，注定一生孤单。看到你沮丧的情绪我多想帮你，可怎么办呢？谁让你是蚯蚓啊，不分男女的。

43、造句：如果能培植他出镇方面，则感恩图报，声气相应，岂不是平添了一条臂膀。

44、实践方面:我们在自已的新理论指导下，现已开始步骤一致的建派统一行动。

45、我突然心里思绪万千，想着以后好好爱护它，又担心自己不能把它照顾好，一种责任感瞬间压在心里，是我自己还没有准备好。

46、喜欢就告白，讨厌就离开，不舍就挽留，放弃就成全，坦坦荡荡的表达比畏畏缩缩的躲藏痛快多了。所有人和事，自己问心无愧就好，不是你的也别强求，反正离去的，都是风景，留下的，才是人生。

47、   时令不停，暑去秋来，龙风文院八期的学习就要结束了。我看青山多妩媚，料青山看我应如是。无论未来向何方，我都会铭记龙风精神，做龙风人。继续学习中华传统文化，讴歌生活，寄情山水，品味诗词，咀嚼人生。

48、点评：此诗着力表现了宇宙天体运行规律，以及中华文化的神话传说。内容是好的，儒释道虽是说法不但文化深厚是不容否定的。毛***曾经在总结红军长征后说过：“自从盘古开天地，三皇五帝到于今”……形象的比喻了红军自古以来是一支从未有过的铁军。因此，此诗主题虽涉及到了人，仍感不足。另外，组词造句方面略显不顺畅，循环往复，不是反复。又如：应晓知，过皆客，等等。供参考交流。

49、唉,我现在这种情状,何必留在这里触景生情触目伤心呢?即便是死了,也胜过凄伤孤冷地过活。

50、在以情动人前，你自己要先被打动。在你催人泪下前，你自己要热泪盈眶。在你以理服人前，你自己要坚信不疑。

51、这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。

52、这是因为你道基未稳,心志不坚,难免在遇到挫折时心劳日拙,这只是触景生情的外由罢了,也没有什么好奇怪的。

53、人生不是舞台却胜似舞台，这个舞台除了需要演技，最重要的还必须学会角色代入，没有角色意识，就不可能完成人生各种角色的扮演。

54、在＂曲度全绝律系列理论＂与＂曲度全绝律近体诗谱＂等系统理论指导之下，在熊盛元，刘锦权，王剑秋，蔡厚示，李书贵，陈文林等前辈的支持下，在曲度先生的亲自领导和安排下，又一次成功地对＂唐近体诗谱＂固有体系，发动了集体性学术创新行动。