赏析句子的答题方法

1、(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里

2、赏析格式：描写内容+景物作用(渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格等)。

3、例句3:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

4、答案：一连串动词，生动准确地写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。

5、在日常教学中，张瑶老师总结出以下的题型及方法！

6、3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既

7、答案：A．用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。

8、(A)徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

9、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。

10、方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

11、(赏析)小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

12、例(20咸宁市)阅读杜甫《望岳》，回答问题。

13、如:天气到底是冷得很了，男人原本皲裂的双手在北风里“龇牙咧嘴”地疼。

14、昔胜今衰的感慨，如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；

15、赏析:“龇牙咧嘴”一词，生动形象地写出男人双手冻伤得很厉害，体现出他的坚强与对儿子的疼爱。

16、第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。

17、首联用“早露”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”用雾浓突出早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。(一联1分，如果学生未分联作答，最多得3分)

18、闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。

19、问题：诗的四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。　　

20、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

21、2行动描写(动作描写)是通过对人物个性化的行动，动作来揭示人物性格的—种描写方法。

22、内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(A、谁干什么B什么怎么样)

23、①语言语风类错误:或故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误。

24、如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

25、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；

26、(2)抒情：情重，景散，意明。如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。

27、抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。

28、答:这个词有“试探”的意思，作者用这个词是表达当时“我”惶恐、紧张的心情。

29、山河沦丧的痛苦，如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》；

30、表述形式：通过对……人物的……描写，表现了人物……的性格特点或思想品质。

31、答：“割”字描绘出了泰山将山南山北的阳光切断，形成的两种不同自然景观，突出了泰山的高大、遮天蔽日的形象。

32、第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

33、修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

34、这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语。高考句子赏析答题思路2语文句子赏析答题技巧

35、②抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。

36、(4)方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。”(《史记·项羽本纪》)

37、从表现手法的角度赏析。如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

38、(2)然后带着“何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

39、咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。

40、下面划线句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。

41、①词句翔译不准，内容理解有误。关注选项中的“意谓”、.“描绘”、“写出”等词。回归文本，从整体上把握写作对象。关注景物描写的时节、地点、特点，关注事件、人物、动作或评价。

42、借古讽今的情怀，如：辛弃疾《京口北固亭怀古》；

43、注意：不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。回答要具体：比如不能只说“表达了感伤的情怀，应回答出为什么而感伤。　

44、启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

45、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

46、很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

47、示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边!

48、答题格式：运用了.......的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)........

49、例句3:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

50、③拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。

51、词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)　　

52、松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。

53、例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”

54、例句2：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”

55、如:《走一步，再走一步》“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”，这个句子里为什么用“探”这个词,

56、(赏析)本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

57、一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

58、对比：运用对比手，把什么和什么进行对比，突出了＋对象＋特性。

59、(3)表述形式：运用了……修辞手法，……地描写了……，表达了……的思想感情。

60、早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。

61、准确简练(意思表达明确，用语简单)：短促有力，语言富于感染力。

62、“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。

63、比喻：运用了比喻的修辞手法，(把什么比作什么，)生动形象地写出了＋对象＋特性。表达了作者......的思想感情。

64、(赏析)以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

65、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

66、本句运用„„(修辞手法)，生动形象(修辞特点)地写出了„„(内容)，突出了„„(表达效果)。

67、准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

68、(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假,署(代理);

69、③拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。

70、作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

71、(赏析)作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

72、(3)……之……者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”

73、答题格式;这是个..........句，表达了........(作用)

74、　　动作描写作用：表现人物性格、特征，揭示人物心理。

75、描述画面其实就是创造性地合理想象的翻译句子。

76、最后考虑句子的意思，这最重要，答的时候尽量往主题思想靠，就能得全分。

77、例句1:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!”

78、赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

79、排比：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性＋“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”。

80、行旅诗：游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。

81、排比:增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰:用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

82、(赏析)作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

83、例句1：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”

84、首先要掌握常考修辞手法的特点、辨别技巧及一般作用，然后再确定题干所给句子用了怎样的修辞手法，最后再联系上下文，分析句子所在的语境，体会作者情感的变化，理解运用某种修辞手法的作用。

85、(答题格式)运用了……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)……

86、例句2：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的么?峡谷莫非不明白?