博采众长
1、(语法)：动宾式;作谓语、定语;形容吸收别人的长处博采众长的接龙博采众长→长年累月→月晕而风→风流倜傥→傥来之物→物是人非→非池中物→物极必反→反经行权→权宜之计→计出万全→全无心肝→肝肠寸断→断梗飘蓬→蓬户瓮牖→牖中窥日→日积月累→累瓦结绳→绳锯木断→断发文身→身体力行→行不胜衣→衣不完采→采兰赠药→药石之言→言传身教→教一识百→百花齐放→放任自流→流星赶月→月下老人→人杰地灵→灵机一动→动魄惊心→心慈面软→软红香土→土龙刍狗→狗彘不若→若即若离→离群索居→居安思危→危如累卵→卵与石斗→斗转星移→移山倒海→海水群飞→飞短流长→长治久安→安之若素→素昧平生→生栋覆屋→屋如七星→星罗棋布→布鼓雷门→门到户说→说三道四→四平八稳→稳扎稳打→打牙犯嘴→嘴直心快→快步流星→星火燎原→原原本本→本末倒置→置若罔闻→闻风丧胆→胆小如鼠→鼠窜狼奔→奔走相告→告朔饩羊→羊狠狼贪→贪污腐化→化为乌有→有备无患→患难之交→交淡若水→水过鸭背→背城借一→一塌糊涂→涂脂抹粉→粉白黛黑→黑白分明→明目张胆→胆战心惊→惊心悼胆→胆大心小→小廉曲谨→谨毛失貌→貌似强大→大璞不完→完事大吉→吉光片羽→羽毛未丰→丰衣足食→食肉寝皮→皮相之见→见笑大方→方便之门→门当户对→对酒当歌→歌舞升平用博采众长造句1)通过这些论述，笔者力图说明，曹禺在其剧创作中博采众长，为我作用，最终形成了自己的艺术风格。
2、4)第"明察物伦""虚静居敬""反躬内求""博采众长"的为官之道德修养方法。
3、4他的书法，博采众长而自成一家，达到了绝世***的境界。
4、而***现代园林设计水平的提高迫切需要一批勇于创新、融贯中西、博采众长的园林设计师来引导。(博采众长)。
5、应该有更多的人来从事有关编程工具如何工作的深入研究，各抒己见、博采众长，为寻求此类知识的整个用户社区作出贡献。
6、育华中学科研处刘蕾主任从学、思、勤、新四方面为我校青年教师的成长提出建议。刘主任强调，我校青年教师正是飞速成长的时候，应当多思、多问，在善于学习我校优秀教师经验的同时善于反思，只有经验与反思相结合，才能真正成长为名师。
7、他文武兼备，艺术功底深厚，嗓音纯正，高亢圆润，演唱嘎调运用自如，声情并茂，博采众长，形成自己独特的演唱风格。
8、生物组的老师楚雪凡老师与张智崇老师带来的课堂同样精彩万分。楚雪凡老师的课题是《输血与血型》。楚凡雪老师用将自己参加3次无偿献血的献血证带到了课堂，取得了令人震撼的效果，相信同学们在日后也会对这堂课的内容与精神有着深刻印象。张智崇老师的课题是《血液循环》。在课堂上，他通过利用课件中的图片和板画，将需要讲授的内容讲解地生动而清晰，具有条理性。(博采众长)。
9、会诊课是摇篮，推动着新教师茁壮成长；会诊课是契机，促进新教师不断提高业务水平；会诊课是动力，激励着入职教师始终保持积极探究的精神。总而言之，各科青年教师们都展示了自己的风采，体现了学科的魅力，收获了进步与成长。而育华新老教师们团结互助、潜心钻研、精益求精的教学精神，也将继续传承下去，“路漫漫其修远兮”，愿老师们在今后的教学旅途中不断进步，高歌向前，收获最美的风景，一路桃李芬芳。
10、给予学生思想的指引和方法的指导是继倾听之外的第二步，也是更重要的一步。学生表达学习焦虑时往往过于看重学科成绩，急于以一时之功获取显著提升，焦虑不安，反而对自己的学习产生副作用。相比于七八年级侧重给予学生学习方法的指导，让学生明确努力的方向，九年级除了做学法指导，我更多地是引导学生以长远、理性、成熟的眼光看待事物。我希望学生能认识到学习不是追求高分的过程，它更是培养能力习惯、锻造意志品质的过程，而这些对于学生的成长乃至今后的人生可能更为重要，成绩只是副产品，是一闪而过的流星。希望他们以更宽广的视野看待自我成长，理性看待每一次的成绩，不要囿于一时的得失，过分焦虑，乃至心理防线崩溃；也引导他们不要贪图一时的安逸享受，以各种方式逃避学习，要以更大的勇气直面生活。
11、(出自)：汉·刘向《说苑·君道》：“凡处尊位者，必以敬下顺德规谏，必开不讳之门，蹲节安静以藉之，谏者勿振以威，母格其言，博采其辞，乃择可观。”
12、当前，在开放的全球化背景下，更需要设计师对古典与流行、繁复与简单等风格有清醒的认识，博采众长，努力表现出作品本身具有的独特情感。
13、解释：博：广泛；采：采纳；长：长处；优势。广泛地吸取各家或各方面的优点、长处。
14、实际上金本位制，取代了采矿业博采众长的(或幸运)的联合标准。
15、二等奖：王亚琴李泽清 候丽静谢华丽 苗 艳吴 凯
16、他早期的散文充满了苦寂闲适的情感基调、平和冲淡的美学风格、博采众长的创作态度、淡雅含蓄的语言特色。
17、最后，用一句教育名言与大家共勉，“教无定法，贵在得法。”一方面是个人觉得，无论哪一种教育方法，其实都要因时因地因人而异，不能完全照搬套用。另一方面我深知在班级管理的漫长道路上，我也只是刚刚迈步，上面的管理方法需要也肯定会随着教学生涯的深入不断调整优化。时代在发展，我们的年龄会老去，会迎来一批批更加年轻的莘莘学子，如果固守成规，现在的心得就会成为明天的作茧自缚。所以既要不断学习理论知识，也要多向身边的一切同仁请教，再次感谢身边的各位优秀领导、同事的不吝指教，你们是我见过的最优秀最可爱的伙伴。我的分享到此结束，谢谢大家！
18、16)博采众长，研制更适用、更实用的仪表，正是康拓人永远的理想和追求。
19、而对于心理特别孤独、敏感的学生，他们一般不愿意轻易袒露心声，我一般不会刻意找他交流，而是采用迂回之策。一方面发动学生的力量，让同伴群体主动向她靠近多给予他关心和帮助，发挥同龄共振效应。初中生愈加重视朋友关系，因为这种关系可以敞开心扉、诉说烦恼，这恐怕是一般家长和教师所企望莫及的。另一方面建议他们寻求心理医生的帮助，专业的人做专业的事。
20、用法 动宾式；作谓语、定语；形容吸收别人的长处
21、 “人心齐泰山移”。李老师通过良好的班级机制和小干部的培养建立起良好的班风，通过“冷却—反思—帮助”模式处理班级问题，积极开展家校沟通，助力学生幸福的成长。
22、功不唐捐，玉汝于成。文化对于一个人的影响也许是一个极其缓慢，且肉眼不可见的过程，但绝对是一个最为深刻的过程。用文化浸润孩子的成长，需要有静待花开的耐心和勇气。而我，愿意做陪伴他们成长的那个人。我相信，用心，用情，三年后，他们必将成为最好的自己。
23、同时，在本文撰写过程中，参考了各种图书、期刊和网络信息资源，并与相关有行业经验的人员进行了探讨，以博采众长。
24、“世界因我更美好”。在班级管理中，马老师关注每一位孩子，让不同的学生有不同的发展，用爱助力学生成长！
25、北齐 魏收《魏书 刘芳传》：“考括坟籍，博采群议。”
26、3：勤劳一日,可得一夜安眠；勤劳一生,可得幸福长眠－－达·芬奇(意大利)
27、***组的刘蓓老师和唐军丽老师则娓娓道来，用新颖的形式将我们带入别样的课堂。刘蓓老师的课题是七年级下册第七课的第一框《单音与和音》。刘蓓老师教姿优美教态自然，以马上要进行的合唱比赛为主线，主线明确，一气呵成。唐军丽老师展示的课题是七年级下册第六课的第二框《集体生活成就我》。以《西游记》为线索，课程生动活泼，学生不仅感兴趣，而且还有话说，让同学们培养一双发现美的眼睛，从而展示、发展、完善自己的个性。
28、从开学到现在，我们一起经历了军训、运动会、一九合唱比赛，通过一次又一次的活动，班级的凝聚力越来越强，现在的他们不再如开学那般拘束和紧张，反而越发的挥洒自如。经常有孩子跟我说，老师我觉得在班里很开心，虽然有压力，但是我觉得这种压力是良性的，因为它让我变得更好了。
29、 下午，我们来到地处瑶溪风景区的温州八高，在课程处黄长法主任的带领下，参观了广场上名人荟萃的雕像群，栩栩如生的大师们，与师生朝夕相处，是无言的熏陶，也提升校园文化品质。接着参观了政史地学科基地和图书馆、阅览室等功能性教室，通过健全学科基地运转、保障机制，拓展了教室的内涵与空间，确保分层走班有序开展，实现了教学方式与新高考改革的有效对接。
30、本课程由人力资源专家贾明老师讲授。贾老师授课高瞻远瞩，一针见血。他将自己的奋斗历程与《目标管理与辅导》课程内容融为一体。学员们在欢笑声与感叹声中，学习到贾老师出色的目标管理能力与独树一帜的工作方法。
31、随后，青年教师代表李嫣然老师为大家分享了自己的会诊课心得。她说，不要害怕暴露问题，暴露问题才能及时解决问题，只有这样才能收获进步。李嫣然老师青春洋溢的发言收获了阵阵掌声。
32、(释义)：广泛采纳别人的长处和优点，这样是才是可取的。
33、微机组参加展示的是张飞老师。张飞老师以帮助其他老师计算成绩为情境，展开师生之间计算速度的比试，从而引出excel强大的计算能力，继而引出课题《公式与函数》，激发了同学们的学习兴趣及对计算机的好奇心。
34、(出处)：汉·刘向《说苑?君道》：“凡处尊位者，必以敬下顺德规谏，必开不讳之门，蹲节安静以藉之，谏者勿振以威，母格其言，博采其辞，乃择可观。”
35、2)拓宽视野，博采众长，把握世界发达***中小学音乐教师教育的状况。
36、广泛采纳众人的长处及各方面的优点。或从多方面吸取各家的长处。
37、1：业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随－－韩愈《进学解》
38、1：真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。—— 巴尔扎克
39、“儿童技能教养法”深思考。王老师在“儿童技能教养法”的理念下，从学生的行为技能转向学生的学科技能，通过“小讲师”活动，培养学生的说清解题思路的技能，提升学习能力。在此基础上，延伸到学生的社会技能发展，将理论与实际相结合，助力学生发展。
40、(语法)动宾式；作谓语、定语；形容吸收别人的长处
41、出处：北齐魏收《魏书刘芳传》：“考括坟籍，博采群议。”
42、(解释)博：广泛。采：采取。长：优点。广泛采取各方面的优点、长处。
43、(读音)：(bócǎizhòngcháng)
44、18)人性劲悍、习于戎马的人文特点;兼容并蓄、博采众长的开放意识;审时度势、顺时应变的革新精神。
45、(解释)：博采：广泛搜集采纳。从多方面吸取各家的长处。
46、出处：汉·刘向《说苑·君道》：“凡处尊位者，必以敬下顺德规谏，必开不讳之门，蹲节安静以藉之，谏者勿振以威，母格其言，博采其辞，乃择可观。”
47、(示例)凡是听说能人异士都想请来，也是集思广益的意思。
48、五千年博采众长而形成的***传统文化是祖先留给我们的宝贵财富。
49、微课，通俗地说就是微型课。根据中学生的认知特点和学习规律，时长一般为8—10分钟，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40分钟课堂来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
50、(白话释义)：广泛收集采纳各种理论，选择其中的长处。
51、严慈相济，严管厚爱。我观察我们的老师都非常的爱自己的学生，不论是班主任还是科任老师，看到我们的学生总是殷殷期盼的，总是“师者父母心”，但爱不代表就要放纵、无视学生的错误。事实上，班主任当久了很担心自己会形成特别较真、特别喜欢盯着别人的错误不放的职业病，为此我老婆还多次批评过我。但是我们这份工作又要求我们具备较真的思维，我们的学生毕竟只是一群三岁的少年，三观尚未成形，思想尚显幼稚，心理冲动易变，所以如果不对班级学生中发现的问题及时处理，很容易积微成著，待已成习惯或形成气候，再想纠正就千难万难了。在班级纪律管理中，对学生的每一件违纪事件，每一个违纪行为，我都做到件件有处理，事事有落实，样样见成效。学生在学校待久了，其实能犯的主要错误翻来覆去就是那几件，把这样主要的违纪现象抓早抓小，抓住典型，抓出成效，形成规矩和震慑，班级纪律层面百分之七八十的不良现象就可以避免了。对于如何抓出成效，我个人的做法就是严管厚爱。作为班主任，没有惩戒或者不用任何惩戒就能管好班级，这种境界我还做不到，我在管理班级过程中使用过一些惩戒手段作为辅助。总结下来个人感受是，刚开始用得多，需要用到的地方也多，越往后走，用的机会和次数就越少了。这也符合学生的身心成长规律，越到高年级，身体心理越发展，越要面子和尊严，前面不惩戒，到了长得和我们一般高了再去惩戒就不合适甚至适得其反了。使用非常规惩戒也要注意时间和地点，多向经验丰富的老班主任们取取经就能把握好分寸了。与此同时，非常规惩戒手段用的越少越好，不用则已，用则尽量产生杀一儆百的效果。记得听熊校长讲过“达摩克利斯之剑”的例子让我印象非常深刻，时刻悬在头顶的剑才是最好的剑。让学生知道我们有惩戒手段而不全是苦口婆心、无底线宽容很有必要。最后，在万不得已动用惩戒手段的时候，要确保自己是对事不对人，反思自己处罚学生的出发点是长远的爱还是眼前的情绪宣泄。在惩戒前和惩戒后都要做好惩戒对象的思想、心理工作，让学生真正理解到老师的良苦用心和自己的错误，口服心更服。作为班主任还可以在与家长沟通的过程中问明家长的教育理念和态度，家长支持一定程度上的惩戒，我们就可以适当惩戒，家长不支持或者犹豫对自己的孩子惩戒，那么我们也不要反其道而行。我相信，大家量好了惩戒的这把尺子，我们的班级纪律也会有较大的提升。
52、3)博采众长，不断创新，优质服务是我们永远的目标!
53、用法 动宾式；作谓语、定语；形容吸收别人的长处
54、卫杰人博采众长，上下求索，在提升品质和创建品牌方面积累了非常丰富的经验。
55、(解释)：提心吊胆的意思是形容十分担心或害怕。
56、下午好。从接到杜主任交给我的发言任务开始，我就一直在思考一个问题：到底什么是班级文化？百度百科上说，班级文化是班级所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体。如果将一个班比作一个人，似乎可以这么理解，班级文化就是一个班的“三观”。三观正，则其人正，则其班正，大抵如此。
57、 我们在做研发部门的办公设计时，分析了创意型人才的行为习惯、心理模式、思维方式，在满足基本使用功能的基础上，对员工个人空间、共享座椅、工作站、团队空间的配比进行多轮方案的比选。如“蜂巢型”的标准办公单元满足的是创意研发员工需要的团队协作组合模式。提升工作效率的同时，降低家具采购成本，优化员工的体验。同时蜂巢的负空间与自由群落共同形成了即时沟通空间、港湾、驻足点、广场等功能支持区域，是鼓励个性创意，提高工作效率的最优选择。
58、各美其美，美美与共，让世界因我们而更精彩！
59、27)从金碧辉煌的宫殿，到多姿多彩的民居;从诗情画意的亭台楼阁，到奇巧别致的宝塔古桥，千百年来，***人继往开来，博采众长，创造出一个又一个奇迹。
60、最后，柴校长做总结发言，对此次汇报课活动给予了肯定，也要求青年教师们梳理会议讲话内容，在反思中汲取养分，从而提高自己的业务能力，用青年教师的精力与热情创造事业的更高峰。
61、(拼音)：bó cǎi zhng cháng
62、918班优秀班主任黄晨老师是这样调节班上学生的心理素质的。她认为要守护“心”成长，首先老师们要学会倾听与共情学生，其次给予学生思想的指引和方法的指导，而对于心理特别孤独、敏感的学生，则会发动学生的力量，发挥同龄孩子共振效应。另外，还会根据学生情况，不定期开展心理建设的主题班会，营造适度轻松、欢乐的班级氛围也是必不可少的。
63、2：天才=99%的汗水+1%的灵感——爱因斯坦