用麻木不仁造句

1、造句：受到了沉重的打击之后，她对任何事物都采取麻木不仁的态度。

2、班级设置：每周日下午授课，班额原则控制在12人以内。

3、而张文宏和罗翔的妥协，无疑是键盘侠弹冠相庆的狂欢。

4、一个人立身做事，难的不是跻身热闹场中与世俯仰，而是难在独处忧患寂寞中，仍能不改其志。(用麻木不仁造句)。

5、昨天晚上没睡好，隔壁姑娘的呼噜声吵了我一夜。

6、孩子们认了字，会读书，能作文，懂生活，有感情，难道还用担心应付不了各种命题越来越开放灵活的语文考试吗？

7、点个「在看」，让我们一起守护时代洪流下的“张文宏们”。

8、⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

9、A．“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都人云亦云着。每个人都有说不出的快乐。

10、出处：明·薛己《医案·总论》：“一日皮死麻木不仁，二日肉死针刺不痛。”

11、77现实中,很多方面都有纪律要求,就是因为讲面子、讲人情、思想松懈、麻木不仁,最后都被突破了。

12、如老师自感无法帮助您的孩子学好课程，将会及时征求您的意见，确认孩子是否有必要继续听课。如孩子中止学习，将立即退还学费余额。

13、(7)陈寅恪.金明馆丛稿二编(C).上海：上海古籍出版，19

14、对于祥林嫂的细节描写：“脸色青黄，但两颊却还是红的”，同时请注意她没有姓。

15、“五年前的花白的头发，即今已经全白”，“消尽了先前悲哀的神色”，“她分明已经纯乎”请注意这些句子，反映了祥林嫂从五年前到现在的外貌变化，这不禁会让我们好奇，她为什么会是现在这个样子，她的身上到底发生了什么事情。

16、  庄周家贫，故往贷①粟于监河侯。监河侯曰：“诺我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我东海之波臣③也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆④！’”

17、最后一句“不许吃粥”，被网友拎出来大做文章，甚至还被扣上了“崇洋媚外”的帽子。

18、60我说你理解错了,我们讲心理平衡,不是讲心如止水、心如枯井,更不是说麻木不仁。

19、28个别领导干部工作浮夸敷衍，喜欢做表面文章，对人民群众的生命财产安全麻木不仁。

20、　　正因为如此，无论是八股文下的古代文人，还是古文底蕴深厚的现代学者，都无不夸赞八股文对思维的正面影响。早在元代，王恽就说：“作文字亦当从科举中来，不然，岂惟不中格律，而汗漫披猖，无首无尾，是出入不由户也。”(《秋涧先生大全文集》卷九十四)以批判科举制度著称的《儒林外史》，在第十一回中说：“八股文若做的好，随你做什么东西，要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血。若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔外道。”清初的汪婉，虽然曾历数八股文之弊、继归有光之后总结出八股文七大罪状、而为陈登原揭示出，但当有人就写作问题请教时，他也依然说：“时文虽无与诗古文，然不解八股，理路终不分明。”(《池北偶谈》卷十三)写过《清代八股文》的邓云乡先生这样说：“对客观事物用语言表现时，要有高度的概括性，高度的准确性。说得清楚不清楚，是分析能力、逻辑条理的表现，能否‘约之则为一言、扩之则为千万言’，是概括能力和分析能力相结合的表现；能否‘一鞭一条痕，一掴一掌血’，是认识问题能力尖锐性、敏锐性、深刻性的表现，总的就是高度的准确性。”(8)(P334)对于八股文在历史上究竟起过什么作用这一问题，邓先生的回答是：“它的唯一的作用，似乎就是起到了重要的严格训练思维能力的作用。”(8)(P335)

21、***斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过一项实验。

22、郭台铭还被迫在前一天晚上公开收回了一封被一些人视为麻木不仁的致员工信。

23、50因此，对周围教育的一个个小问题的熟视无睹和麻木不仁会象蚁穴溃堤一般最终会使教育的大厦轰然倒塌。

24、可是如今却出现将他的文章从中小学的教科书中删去的现象，当然是不能接受的。

25、41但是，当我们转移到人文和社会领域时，要做到“任其自流式的客观”或“麻木不仁式的客观”实在难而又难。

26、中文里面的“不要脸”，也就是“不知羞耻”，英文里面对应的单词有：Shame羞耻，羞愧。

27、只不过设身处地的思考一番，在他们的内心深处，深埋的也许是满满的无力感和无法言说的无奈。

28、起初，站在舆论暴风眼中的张文宏，面对这些子虚乌有的构陷和抨击，他还能坦然地站出来为自己辩白。

29、这种不正常的官场习气，会让基层人员麻木不仁，凡事总以少做少错为是。

30、出处：明·薛己《医案·总论》：“一日皮死麻木不仁，二日肉死针刺不痛。”

31、“祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的”

32、18感情挫败的良药，并不是一味寻觅新的温度。而是去面对内心的苍凉，令自己麻木不仁。

33、八股文作为明清时期用于科举考试的一种特殊文体，“敲门砖”的浑名非常生动地诠释了它的特征。在明清科举考试中，除了在乡试、会试中使用之外，任何公私文书和各种体裁的论著中，都不会采用这种文体。它没有任何实用的价值，除了用于科举考试，再没有别的用武之地。就像《红楼梦》第七十三回中贾宝玉所说的那样：“这原非圣贤之制撰，焉能阐发圣贤之奥，不过是后人饵名钓禄之阶。”明清两朝的读书人，耗费大量精力学习它、钻研它，日复一日地练习写作，只是为了用它来敲开科举的大门。一旦考中，就将它弃如敝履，不再顾惜，所谓“得第则舍之”。(《制艺丛话》卷一)很多人在晚年编辑自己的著作时，也要剔除早年为应举而制作的八股文。就连清乾隆年间编纂《四库全书》的时候，也对于泛滥天下、汗牛充栋的各种时文选本“悉斥不录”，仅仅收录方苞奉敕选编的《钦定四书文》，作为“士林之标准”。(《四库全书总目》卷一百九十)与我们现在为了准备高考而发行的“同步练习”极其相似，它广泛流行于社会，泛滥于天下，但只对求取功名的人在特定的时期才有意义。一旦离开了这个环境，失却了这个前提，就毫无价值，甚至失去了立身之所。藏书家不取，目录学不收，大众不见重，士人不见爱，覆瓿烧薪，是其最终的命运。

34、71但球迷、媒体***来***去只能逞一时之快,时间长了,却使足球圈的某些人产生了“抗体”,更加麻木不仁。

35、68题,防止骄傲自满、浮于表面、麻木不仁、坐等观望、走过场、改不到位、不求过硬、单摆浮搁等情绪和误区。

36、请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。(把握人物心理(情感))

37、因小朋友个人原因造成缺课者，不予补课或延期，不予退费。如因学生个人原因，需中途退出学习，请至少提前2周告知，以便及时补录新生。未经提前告知，且非因不可抗力而退出课程者，将少退2次课的学费。

38、混的是名声，玩的是个性，传说里的人，那才是人上人！

39、立意，就是文章的主题，是作者见解的体现，是文章的灵魂。在历年来的中考作文中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。

40、人永远不知道谁说了一次再见之后就真的再也不见了。

41、   (反义词)：耳聪目明、见微知著、眼疾手快

42、33身为主管，怎能对部属的疾苦如此麻木不仁呢？

43、这道题对的如此的毛骨悚然、令人发指、丧心病狂。

44、请记住麻木做人的原则，绊倒我的人、我们让他永远起不来。

45、越是生活在劳累与忙碌中的父母，越希望自己的孩子在这样的竞争中获胜。于是，许多以应试为目的的培训机构很及时地出现，充分利用了这些可怜的父母们的焦灼与无助。

46、久而久之，这些破窗户就会给人一种无序的感觉。

47、奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”

48、这个地方不是一般荒凉，昨天看到一只鸟，想到这里拉***，一看这情况，没好意思拉，飞了。

49、鲁镇年底的天气是阴云密布，雪花飞舞，阴暗寒冷，过年本来应该令人感到温暖和热闹，可是这里却是阴沉、冰冷、凄凉，充满了压抑、沉闷、冷清、无聊、寂寥、悲伤的气氛。

50、授课内容：陪伴、引领孩子们认认字、查查字典、听听录音、读读书、说说话、写写作文。让语文学习回归汉字与儿童生活。

51、“她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃”

52、可面对这突如其来的走红，他深感惶恐，害怕自己驾驭不了这种名利。

53、因为在八零后九零后这两代人的价值观中，鲁迅先生作为民族脊梁，那是几乎不可替代的存在。

54、(4)钱基博.***文学史(M).北京：中华书局，19

55、就让张文宏体面地褪下“网红”的外衣，重新做回本职医生，这样也挺好。

56、注意事项：孩子听课时，请务必随身携带：商务印书馆《新华字典》(第11版)；装有至少三支好用写字笔的文具袋；方便写字的笔记本。饮用白开水的杯子。书法班由文心书馆提供毛笔、纸张、墨汁、砚台等用品。

57、73也许,人们对于***早已麻木不仁,倒是对乡村那些偷鸡摸狗的事情充满了好奇。

58、“真是一股绿茶味，恰逢抗疫表彰大会的时候就发布这样的言论，到底是不是巧合就只有天知地知罗翔知了。”

59、   (出自)：明·薛己《医案·总论》：“一日皮死麻木不仁，二日肉死针刺不痛。”      (语法)：联合式；作谓语、定语、补语；含贬义

60、D．为了防止交通事故不再发生，学校加强了交通安全教育和管理。

61、灾区死伤那么严重，还是有些人麻木不仁，不闻不问。

62、　　唐朝的科举制度，还一定程度地保留着察举制的特征，存在着以誉望取人的特点，允许有超出考场之外的行卷和温卷、公荐和通榜。一些超出考场外的因素，在最终录取考生、决定名次时，起了很大的作用。特别是唐朝后期，投献请托、“公荐”徇私愈演愈烈。这不仅引起了平民士子和社会大众的愤慨，而且遭致了一些正直或请托未遂官员的不满，更为与主考有嫌隙之人的攻诘提供了口实。

63、于是乎，大家慢慢粉上了这位不矫情，且坦诚个性的医者。

64、一种科学要对人类的知识有所贡献，也没必要勉能人家佩服。相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引发大家的留意。

65、孩子们要读书，要学习，要考试，不认字怎么行呢？***大力提倡优秀传统文化，语文课增加了传统文化所占的比重，而离开了汉字，传统文化又将靠什么来负载呢？今后，文心书馆的课程，仍将努力体现出自己的“小”来。要继续重视传统语文教学中的“小学(文字、音韵、训诂)”功夫，让孩子们在有趣的说文解字中，多认清认准几个字。

66、不管你有多慢，都不要紧，只要你有决心，你最终都会到达想去的地方。

67、注意“灰白色的沉重的晚云”，“雪花大的有梅花那么大，满天飞舞”，“阴沉的雪天”等描写自然环境的词句。

68、76问题,防止骄傲自满、浮于表面、麻木不仁、坐等观望、走过场、改不到位、不求过硬、单摆浮搁等情绪和误区。

69、2有些干部只顾谋私利，对群众的疾苦麻木不仁。

70、学情分析：鲁迅是学生相对熟悉的作家，初中时曾学过好几篇鲁迅的代表作，包含散文、小说、杂文在内，对于鲁迅小说有一定的了解。同时学生喜欢读小说这样的叙事性作品，学习兴趣浓厚。

71、微博言论失去了以往的幽默和个性，像极了一篇字正腔圆的官媒通稿。

72、对类似事情都麻木不仁了，签发逮捕令的法官把本案轻描淡写地称作“常见腐败”。

73、他不曾留恋浮华的名利，也不在乎舆论的走向。

74、56民怨沸腾在***的农村、城镇、城市正变得日益普遍，那民怨是由民众对***的怨恨所充斥，它来自***对平民百姓的麻木不仁。

75、心静了，才能听见自己的心声，心清了，才能照见万物的本性。

76、没有什么人能一路单纯到底，但是要记住，别忘了最初的自己。

77、C．遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。

78、文心书馆是我的书房。我为了做一个想要的自己，而躲进这里，看看书，写写字，编点书，讲讲课，简简单单地过日子。这不就是我原本想要的生活吗？

79、C．倘若我们去赌钱吃酒，还不是一样在殚精竭虑？

80、(主旨)这首诗写了隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

81、③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

82、精选角度,突破定势。“横看成岭侧成峰”，对于同一个作文题而言，从不同的角度着眼，立意会不一样。这就要求我们，在拟出多种立意方案后，要摒弃芜杂，多中选优，不拘于一孔之见，一隅所感，尽可能寻找新的突破口来立意。

83、灾区死伤那么严重，还是有些人麻木不仁，不闻不问。

84、这句话要是有学生们写到自己的作文中，可能会被老师批判语句不通顺和前后矛盾，什么叫大约的确死了呢？

85、在你身无分文的时候，除了自己家人以外，你能借到多少钱你就值多少钱

86、 求仁得仁 求仁德便得到仁德。比喻理想和愿望实现。

87、漂亮女人拥有天下是应当应分，不漂亮的女人夺取天下是实力超群。

88、“内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”，注意这些特殊的句子，定语后置，其强调作用。

89、“张文宏的博士学位论文符合要求，不构成学术不端或学术不当的行为。”

90、究竟去不去鲁迅化不重要，重要的是教育工作者的目的是什么，如果说，教育工作者的目的是将孩子们培养成将来社会的栋梁，那不管他们怎么教育孩子都是对的。

91、                                                                                  

92、请记住麻木做人的原则，绊倒我的人我们让他永远起不来。

93、第二步，读关于鲁镇的环境描写的段落，注意小说中的环境描写，想一想有何作用。

94、一番接地气、人情味十足的话语，看得屏幕前的网友直呼优秀。

95、2020年，因为段子式的表达和接地气的授课风格，罗翔吸粉无数，突破了B站最快涨粉的纪录。

96、以某种“味道”为温情的载体。首段开门见山，直接点明自己难以忘记的是某某味道，为全文奠定感情的基调，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕我初闻某某味道，感受到某某味道里的温情，最终爱上某某味道来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。

97、表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。