不假思索的假字的意思

1、据理推断，有待验证的：假设。假使。假令。假如。假若

2、(4)乃悟前狼假寐,盖以诱敌(蒲松龄《狼》)

3、有奉承我的朋友说：“你那时不是出过文学作品集么“？这倒是真的。但现在看，读文学，写文学，固然是好，但好得有限。有人问宋仁宗，苏轼比之李白如何？宋仁宗说，当然是苏轼更厉害！因为苏轼比李白更有文化。顺便说一句，李白”五岁诵六甲，十岁观百家“，文化底蕴已是了得，只是比起苏轼，可能真的略逊一筹啊。我当时正是一个偏倚文学无视史哲的半吊子。这不能算读书。没有史哲背景的文学，也断不是上好的文学，即所谓”形象哲学“矣。惟其如此，恩格斯才由衷地称赞巴尔扎克：”我从这里，甚至在经济细节方面所学得的东西，也要比从当时职业的历史学家，经济学家和统计学家那里所学得的全部东西还要多……“一言以蔽之：只懂风花雪月，不懂经史子集，是不好算作读书人的。

4、树木旁边有一窝翠竹。我让一个同学取了两片竹叶来，让大家看像什么。有说像人字的，有说像从字的。我说都对。但《红楼梦》里的贾宝玉跟你们的比喻不同，他认为像“个”字，有诗为证：“杆杆青欲滴，个个绿犹凉”。

5、汗流夹(浃)背：浃，音jiā，义为“透彻”。“浃背”，湿透脊背。

6、沤(呕)心沥血：呕心，费尽心思；沥血，滴血。“呕心沥血”，竭尽心血。

7、竖立是把……竖起来，后面一般接一些具体的实物(竖立雕像)

8、委屈(曲)求全曲意迁就，以求事成。曲，委曲己意。

9、采，意为摘取；选取，搜集，开发，利用；神色，精神。彩，称赞、夸奖的欢呼声。正确的用法应为「喝彩」。

10、讲真，从我的角度看，“挂上、戴上”其实真的还好。

11、如果孩子查了字典，就会知道“假”是借助的意思，不假思索的意思，就是用不着思考。

12、不加(假)思索假，假借、依靠。“不假思索”，不经过思考就作出反应。

13、“锐不可当”便是一个具体的用例。这个义项的“当”，后来加了个手旁写成了“挡”。这就是说，“挡”是“当”的加旁分化字。“挡”字虽然已经出现，但“锐不可当”这一类的词语已经定型，所以仍保留了原来的写法。“当”字词有一批，如一夫当关、势不可当、螳臂当车、豺狼当道等等。这里的“当”都是挡的意思，但都宜用原来的写法，并读dāng而不读dǎng。

14、有一天，一个私立学校的校长忧心忡忡，对我说：“目前学校缺三样东西：配套的国学教材；合格的国学老师；‘可口可乐‘的教学方式。”

15、多音字的学习，最有效的方式，就是找到这个字的所有发音，学习每一种读音下，字的不同意义。

16、你将与卡门、卡梅利多、贝里奥还有很多好朋友一起

17、句号是句末点号的一种。是否要用句号并不取决于句子的长短，而主要是看是否符合句子的条件，是否带有陈述语气和语调。有时即使只有一个字、一个词，如果属于独词句，照样可以用句号。如“下周去做义工好吗？”“好。”这个“好”字便构成了一个完整的句子。

18、不径(胫)而走胫，小腿。“不胫而走”比喻事物不待推行就迅速传播流行。

19、渊源(源远)流长源头很远，水流很长，比喻历史悠久。

20、第词义的指向不同。凡是国家层面的事务，无论大事小事，皆可称“国事”；“国是”则专指涉及根本利益的方针大计。这就是说，“国事”遵循“国是”，“国是”指导“国事”。“国事”可以具体处理，“国是”则只能商量、拟定，所以常说“共商国是”“共定国是”。

21、多音字，也是常常被误读的，因为一个汉字有多种读音，孩子如果没有特别区分过每种读音的含义和使用场景，就会出现错用。

22、遗(贻)笑大方：遗、贻二字，都有“留下”的意思，但使用时有所分工：表示“死人留下”用“遗”，表示一般留下用“贻”。“大方”，专家，行家。“贻笑大方”，让行家里手见笑。类似的成语还有：“贻害无穷”、“贻害后学”。

23、暴珍(殄)天物任意糟蹋东西。殄，灭绝；天物，自然界的宝贵生物。

24、有观察家指出，中国教育几十年来最大的失误，是让一代一代的人失去了终身学习的兴趣。我觉得我可以补充一句：不惟是失去兴趣，也还是失去能力——后者才是根本的原因。以我自己为例。当初读不了《论语》，是因为历史知识不够；读不懂胡兰成，是因为哲学和科学素养不够。我本人作为语文老师而不能成为学生阅读的楷模，这本身不足以说明问题之格外严重么？

25、但其实，大语文并非是“高精尖”，我们的小升初、中高考，也并非只考最难的知识。

26、但事实上，这个成语的意思确实“还不错，大体让人满意”，属于中性词。

27、悠(优)哉游哉：优，本义“吃饱了”，引申为“有余、悠闲”。“优哉游哉”，形容悠闲自在。

28、更为重要的是，“直言”和“执言”在表义上是不一样的。所谓“直言”，就是不含蓄，不保留，和盘托出，毫不掩饰，如“恕我直言”“直言相告”。这是一种说话的方式。而“执言”义为坚持自己的观点，说自己该说的话，不为势屈，不为利诱。这个“执”字表达的是说话的立场和态度。可见，“执言”和“仗义”是有着内在联系的：正因为“仗义”，所以敢于“执言”。

29、第二种错误便是“二零一五年”。过去可能允许这种用法，但是现在不行。最新颁布的《出版物上数字用法》已明确规定：“零”用于计量，“〇”用于编号。“一百零八将”属于计量，用“零”；“二〇一五年”属于编号，只能用“〇”。

30、这一次，我们却迅速达成共识，一致认为：从大量的阅读到下笔如有神，真不是水到渠成那么简单。中间还有很多关要过，很多功夫要下。

31、事实上，在整个小学阶段，字词都是根基、是命脉。

32、所以，对于字词，如果只做到认识、会读，那是远远不够的。

33、(7)(20湖南卷)或营利以侵民,或因讼而纳贿,或名假贷,或托姻属

34、病入膏盲(肓)病到了无可医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。膏肓，中医把心尖脂肪叫膏，心脏和隔膜之间叫肓，认为此二者是药力达不到的地方。

35、MCLT脑力冠军联赛已辐射全国40多个城市和地区，吸引上万名学生和成人前来参与，为全国各地的脑力高手们提供了展现自己的舞台！

36、别出心裁：别，另外；心裁，心中的设计、筹划。另有一种构思或者设计，指想出的办法与众不同。此处的「新」明显错误，没有「新的」意思，而是指「心中」。

37、估计有人会问，大语文时代，区区字词有那么重要吗？

38、赢得的重点在“赢”，通过自己的努力取得，后面多跟褒义词——赢得信任；博得的重点在一个“博”字，有刻意为之的含义，带有些许贬义——博得同情。

39、“们”常作为后缀，用在名词或代词后面，表示复数。比如“先生们”“女士们”，或者“我们”“他们”。凡是后面有“们”的，前面就不能再用数量词组修饰。比如，“三个孩子们”“十位同志们”，这种说法是不合语法的。因为，“们”表示的是不定数，而“三个”“十位”是确定数，把它们用在同一个句子中，未免有点不太协调。这在语言学界已成为共识。

40、首先要努力避免这种情况。引号的一用再用，很可能使关系显得复杂，增加理解的负担。但也有非用不可的时候。为了使引用的内容不致相互纠缠，处理的原则是：双引号中用单引号，单引号中再用双引号。

41、“加”的意思是加以、经过。所谓“不加思索”，就是不经过思考，便草率地提出看法或作出决定，以此形容言行的不负责任。比如：“请各位回去商量一下，不要不加思索便拿出方案。”由此可见，“不假思索”和“不加思索”在感情色彩上有褒贬之分。

42、两者的词性色彩不同(褒义、贬义、中性，使用时要看准语境)。

43、吴汉是东汉皇帝刘秀的部下，帮着刘秀打了不少。不过有一次，刘秀打仗输了，心情不好，看到周围的将士也都低着头、毫无斗志，唯有吴汉没有泄气，依旧在帮着检查兵马。刘秀知道后，大赞一声“总算还有吴汉让人满意”　

44、“假”的意思是凭借、依靠。所谓“不假思索”，就是用不着思考，便能立刻作出反应，以此形容思维或动作的敏捷。比如：“主考官的题目刚出完，3号选手不假思索，报出了答案‘唐朝诗人杜牧’。”

45、磬(罄)竹难书：罄，古代日用瓦器，原本是盛东西的，却挂起来，表示没有东西，含义为“尽”；竹，竹简，古代的书写材料；罄竹，把竹子用光了。“罄竹难书”，多用以形容罪大恶极，比喻罪恶事实多得写不完。

46、因为要想学好语文，既得“顶天”，强调学习得广度和深度；还得“立地”，还得落实到一个个细碎的知识点上。

47、针贬(砭)时弊砭，古代治病的石针，“针砭”在这句成语里作动词，当“指出”讲。